SEMANA 3. ¡¡COMPUTACION!!

En computación estuvimos viendo el tema sobre la creación del blog, primero que nada, hay que definir que es un blog, el cual es un espacio web que se conocen comúnmente como páginas web, están quedando relegados a estructuras organizativas de empresas, asociaciones, administraciones, etc. que tienen una finalidad comercial o de servicios. Los espacios personales han dado el salto a nuevas formas de presentar y gestionar la información, y una de esas formas son los blogs.

Los blogs tienen las características de ser sitios web muy fáciles de gestionar, con una identidad personal, una temática concreta, una actualización más o menos frecuente de sus contenidos y dar la posibilidad de participar a otros usuarios con sus comentarios.

El termino blog surge del inglés Weblog (diario web) y en castellano también se conoce con el término de Bitácora. El significado de bitácora es coincidente con los cuadernos de bitácora, que son cuadernos de navegación donde se van anotando de forma cronológica todas las incidencias que relatan un viaje.

El blog o bitácora puede ser gestionado por uno o varios autores donde se van colocando los posts (publicaciones, artículos o entradas) para que puedan ser comentadas por otros usuarios (comentarios). Los posts se colocan cronológicamente de forma inversa a su publicación, apareciendo siempre en primer lugar los últimos publicados.


La creación y gestión de contenidos del blog se hace online y con los únicos requisitos de tener una conexión a Internet y un navegador web. El blog es la herramienta 2.0 más extendida de la red, su popularidad reside en lo sencillo que resulta publicar con este tipo de servicios web. Ya no es necesario contar con programas adicionales instalados en nuestro ordenador para la creación de un espacio web o tener herramientas complementarias para subir los ficheros a Internet o poseer altos conocimientos informáticos para poner información incluso de contenidos multimedia... todo se puede gestionar con los conocimientos mínimos de un usuario de Internet con la posibilidad.

El éxito tanto los blogs como de las wikis constituyen todo un hito en la historia de Internet. Estos servicios son el referente de la generalización tecnológica y social que ha sufrido Internet con la incorporación de nuevas herramientas más sencillas, dinámicas y participativas para el ciudadano.

Este tema es bastante interesante ya que estaríamos viendo cómo crear uno personas como proyecto, subiendo entradas y decorándolo como nosotros elijamos, este tiene bastantes aplicaciones en las que podemos hacer publicaciones y un seguimiento, por ejemplo, en la vida diaria documentando nuestras experiencias cotidianas, en lo empresario y etc. La facilidad de manejo de los blogs, wikis y redes sociales hace que nuestro alumnado sea capaz de utilizarlos sin ningún problema para una gran diversidad de temáticas personales. Desde el punto de vista educativo, es un verdadero reto para el docente lograr el máximo desarrollo de todas esas potencialidades.

Sobre la base de que un blog o bitácora es un servicio de Internet que se fundamenta en ser una herramienta de información y participación seguro que sacarás infinidad de posibilidades educativas relacionadas con tu área o materia. Por lo que la creación de un blog es una actividad recreativa, así como comentar uno ajeno y ver a los demás compartiendo este tipo de contenido variado.

 

SEMANA 3. ¡¡NOCIONES DE DERECHO!!

En nociones estuvimos viendo el tema de derecho, lo primero que vimos fue el concepto de derecho el cual es un conjunto de normas jurídicas que regulan y son creadas por el estado puede regular la conducta externa del hombre en sociedad posterior tenemos la ley algunas leyes las cuales nacemos y tienen que garantizarnos una vida plena es el derecho a la vida derecho en techo y comida derecho una familia derecho a la libertad derecho a la identidad derecho a la recreación del juego derecho a la asociación y derecho el lado discriminación. Los derechos fundamentales o derechos constitucionales son el conjunto de derechos que se consideran “protegidos” o “esenciales”, por su vinculación con la dignidad humana o con los principios fundacionales de la nación. En su mayoría suelen coincidir con los llamados derechos humanos, pero constituyen una categoría jurídica aparte.

En el marco legal de una legislación específica, o sea, en una Constitución o Carta magna, los derechos fundamentales poseen un estatus diferenciado y resguardado que impide que autoridad o institución alguna pueda contravenirlos impunemente, ya que son irrenunciables, irrevocables e intransmisibles.

En muchos casos, a este tipo de derechos se les conoce como derechos de primera generación. Por otro lado, el modo de protegerlos, los procedimientos que lo hacen y los mecanismos que se ponen en marcha en caso de que sean violados, pueden diferir sustancialmente de un Estado a otro, dependiendo del ordenamiento del Derecho público en su Constitución.

¿Qué es una ley?

Una ley es una regla o norma jurídica de carácter obligatorio dictada por la autoridad competente de un territorio. Tiene como fin permitir o prohibir alguna acción de los individuos con el objetivo de regular las conductas humanas y lograr una convivencia armoniosa dentro de una sociedad.

Son de carácter coercitivo, esto significa que en caso de que las leyes no sean cumplidas, la fuerza pública tiene el deber y obligación de sancionar a la persona o institución correspondiente. Por eso, muchas veces los individuos deben someterse a las leyes a pesar de no estar de acuerdo con ellas.

Características de las leyes

• Obligatorias. Deben ser respetadas y cumplidas por todos los ciudadanos que estén en el territorio en el que rijan esas leyes, incluso, cuando estas vayan en contra de la voluntad del individuo. El no conocimiento de la ley no es excusa para su no cumplimiento.
• Impersonales. Son creadas para ser aplicadas a un grupo indeterminado de sujetos y no a una sola persona.
• Abstractas. Se aplican en todos los casos, lo que implica un número de casos no establecidos ni particularizados.
• Permanentes. Son formuladas con carácter indefinido y permanente, solo dejan de tener vigencia cuando son subrogadas, abrogadas o derogadas a partir de leyes posteriores.
• Irretroactivas. Regulan hechos que se desarrollan luego de su sanción por lo que no rigen sobre conductas anteriores a su aparición.
• Generales. Son aplicables a todos los individuos, sin excepciones.
• Coercitivas. Su no cumplimiento implica la imposición de una pena o castigo.

¿Para qué sirven las leyes?

Las leyes son herramientas fundamentales para mantener el orden social dentro de un territorio. Establecen las actitudes que se espera tengan los individuos y prohíben aquellas que van en contra del bien común o los derechos de los ciudadanos.

Las leyes son sancionadas a fin de proteger los derechos y establecer deberes y obligaciones que garanticen el correcto desarrollo de los individuos y la sociedad.

Todas las naciones o estados tienen sus propias leyes, estas suelen estar escritas y deben ser conocidas por todos los miembros del territorio en el que rigen. Las leyes fomentan la igualdad entre los ciudadanos debido a que todos deben cumplir la ley por igual y no se pueden realizar excepciones ni distinciones de ningún tipo.

Diferencia entre ley y norma

El concepto de “ley” y el de “norma” están emparentados, ya que las leyes son consideradas un tipo de norma.

Las normas son las disposiciones o reglas que regulan la conducta de los individuos para garantizar el orden y el desarrollo dentro de una sociedad. Existen normas sociales, morales, religiosas y también jurídicas. Las leyes son un tipo de norma jurídica, como así también los decretos, los reglamentos y los tratados.

Lo que diferencia a las normas jurídicas del resto es que tienen un carácter obligatorio y coercitivo, es decir, todos los miembros de la sociedad están obligados a cumplirlas, sino serán sancionados.

 

 

SEMANA 3. ¡¡APRECIACION DE ARTE!!

En artes finalmente el profesor vino por lo que bueno ese día fue algo interesante ya que tuvimos que bajar a uno de los auditorios en el que el profesor estaba, allí nos impartió su clase donde explico todas las modalidades de la materia, por ejemplo, lo del reglamento los temas que vamos a ver y otras cosas más el tema para que tuviéramos una clara idea del arte, como tal fue el arte y su concepto. El arte es una necesidad socialmente mediante la cual se expresan imágenes de la realidad física y del mundo psíquico del ser humano, que interpreta la realidad a través de ideas y creencias el arte es casi tan antiguo como el hombre hace 30,000 años a las primeras manifestaciones se les conoce como arte prehistórico arte rupestre o arte barretal

son solo una forma de manifestación de la expresión del hombre en el proceso de desarrollo el arte encontró distintas formas de manifestarse en el mundo que nos rodea por ejemplo pintura música literatura arquitectura escultura danza teatro grabado fotografía y cine también vimos sobre las funciones del arte la cual se característica por tres tipos lo cual es el personal social física la función estética la cual corresponde al personal este en el arte se busca generar placer y belleza despertando emociones y sensaciones placenteras en el espectador luego de lo mismo la función expresiva la cual permite al artista comunicar sus emociones y sentimientos y pensamientos de manera profunda y personal también tenemos el arte comunicativo la función simbólica función social y la función educativa y conmemorativa luego tenemos en lo físico que es lo tangible la cual tenemos funciones como la utilitaria y todo eso.

• ©      Función Estética: El arte se crea para ser apreciado por su belleza y forma. Esta función se centra en la experiencia sensorial y emocional que provoca en el espectador. La idea de "arte por el arte" se deriva de esta función, donde la creación artística no busca un propósito utilitario, sino simplemente la contemplación y el disfrute. 

©      Función Ideológica: A través del arte, se pueden transmitir ideas y valores de un movimiento social, político o religioso. Esta función busca influir en el pensamiento colectivo y puede ser utilizada para la propaganda o para promover ciertos ideales. 

©      Función Pedagógica: El arte también se utiliza como herramienta educativa, ayudando a transmitir conocimientos y valores a través de representaciones visuales. Esto es especialmente relevante en contextos donde la alfabetización es baja, como en la Edad Media, donde las obras de arte servían para educar a la población. 

©      Función Conmemorativa y de Promoción: Muchas obras de arte se crean para conmemorar eventos históricos o figuras importantes, sirviendo como recordatorios visuales de logros y memorias colectivas. Esta función es común en monumentos y estatuas. 

También retomando el tema sobre el arte rupestre en ese se refiere a las manifestaciones artísticas prehistóricas realizadas sobre roca mediante pintura grabado dibujo incluye pictografías y o petroglifos. Las pictografías son representaciones gráficas de ideas o conceptos mediante dibujos o imágenes a menudo utilizadas en el arte rupestre y en el sistema de escritura antiguos los petroglifos son imágenes simbólicas o diseños grabados en rocas mediante la remoción del material de su superficie por ejemplo grabado. Las zonas en las que principalmente se encuentran todos estos tipos de grabados son Chile, Perú, México, Colombia, Panamá, Venezuela, Italia, Francia, Uzbekistán, Jordania y Nigeria.

 

SEMANA 2. ¡¡NOCIONES DE DERECHO!!

Nociones del derecho en esta semana estuvimos viendo las características de la Norma que en total son cuatro normas y la primera es la norma jurídica su primera característica es de que emanaron por el público la segunda son creadas por un plural legislativo tercera en la inobservancia se contempla la sanción la cuatro son presentadas por la autoridad competente por ejemplo los códigos reglamentarios

que se deben de seguir al pie de la letra posterior tenemos los normas morales la cual se tiene un carácter moral sus principios corresponden a la conducta interna que es la ética indica acciones buenas y malas que juzgan el comportamiento de la persona son relativos a las costumbres y los valores de su comunidad su incumplimiento genera una sanción meramente personal como el remordimiento y la culpa y el hombre es internamente libre lo que está sujeto a ciertos deberes y necesidades de hacer algunas cosas luego tenemos la norma religiosa que se ajusta carencias y preceptos religiosos existen diversidad de religiones como la católica hinduismo budismo judaísmo etcétera tiene sus propios códigos o reglamentos que se rige la conducta de los fieles en su cumplimiento es una sanción divina

Y por último tenemos las normas sociales que son convencionalismos sociales radica en la sana convivencia las acciones de cortesía gentileza sin hablar etiqueta y sin cumplimiento genera que sean mal vistas o reservados por el grupo social así como tenemos características de las normas por ejemplo la autonomía qué es la obligación de cumplimiento depende de la voluntad del sujeto por ejemplo en este tenemos el trato social que es la norma de social y la norma religiosa y la norma moral posterior tenemos la heteronomía que es la obligación incumplimiento que se ajena la voluntad del sujeto y se debe acatarla obligatoriamente y la lateralidad que hace frente al cumplimiento de una obligación se conceden facultades es decir el ejercicio de un derecho estas dos son normas jurídicas luego tenemos la incoercibilidad la cual no se puede exigir su cumplimiento de conducta debido lo cual da normas social Norma religiosa y norma moral también tenemos la coercibilidad que es en caso de incumplimiento de la obligación se hace uso de la fuerza para asegurar su cumplimiento esto pertenece a la norma jurídica y luego la interioridad que el sujeto cumple con la obligación convicción y voluntad propia en lo que mantiene una intención en la persona pertenece a la Norma social Norma religiosa y norma moral Y por último la exterioridad que es la conducta manifestada por el sujeto hacia el exterior es conocida por todos la norma se maneja de manera completa tiene la finalidad de hacer el bien común lo cual pertenece a la norma jurídica y el concepto de Norma es la regla de la conducta que nos sirve para comportarnos en el ambiente que nos rodea, eso  fue lo que vimos en clase ya que abarcamos todo sobre la norma además de muchas dinámicas y casos prácticos.

 

SEMANA 2. ¡¡HERENCIA Y EVOLUCION!!

En herencia y evolución durante la semana también estuvimos viendo distintos temas el cual la profesora nos dejó encargados que hiciéramos los apuntes de los temas que habríamos recién de clase por ejemplo en las generalidades del material genético sería lo mismo que se les dice hace rato por ejemplo quién descubrió el ADN fue una mujer llamada Rosalyn Franklin quien fue la primera en ver el ADN desde el microscopio así como se sabe que el ADN y el ARN pertenecen a los ácidos nucleicos

por grupo de fosfato monosacárido y bases nitrogenadas también se sabe que las purinas contienen adenina y guanina así como las pirimidinas tienen citocina timina y Brasil las cuales se pueden ver reflejadas desde química y como dibujarlas tomando a Rosalyn Franklin Ella llegó a la misma conclusión tiempo antes en 1951 con respecto a Watson y Crick de 50 años atrás en la célebre fotografía de Anthony Barrington en el laboratorio Cavendish Crick señala el modelo de la doble hélice con una regla de cálculo e instrumento que por primera vez en 50 años no ha sido reconocido por ninguno de los que estudiantes de nuevo ingreso en este año a Cambridge sin embargo Rosalyn adelantada lo había descubierto pero por el simple hecho de esa mujer no se le había dado ningún mérito posterior tenemos el tema de generalidades de la material genético por ejemplo el ADN tiene componentes de los genes del material hereditario de la célula genera instrucciones para la síntesis de las proteínas y el ARN que necesita el organismo así como la replicación del ADN se auto

repara al sufrir lesiones presentados hélices y tiene bases nitrogenadas como adenina guanina citocina y timina y después tenemos a la Rene que participa en el acarreamiento de los aminoácidos para formar proteínas tiene origen de transcripción de origen del ADN tiene ARN mensajero el de transcripción nuclear ribosomal y el de traducción tiene bases nitrogenadas que son adenina guanina citosina y uracilo después tenemos el tema de dogma central de la biología molecular su codificación es el código genético un sistema universal que usa secuencias de tres bases nitrogenadas para dirigir la síntesis de proteína se terminan dos rasgos y funciones de un organismo el dogma se describe como el flujo de información genética en los sistemas biológicos la replicación es el proceso mediante el cual se duplica una molécula del ADN transcripción proceso mediante el cual una célula elabora una copia del ARN de una pieza de ADN y la traducción una célula elabora proteínas usando la información genética que lleva el ARN mensajero y cómo actúan estos dos ácidos nucleicos el ADN y el ARN intervienen en el llamada dogma central de la biología molecular o síntesis de proteína que consiste en la transcripción de información del ADN y el ADN para posterior traducir y formar proteínas y entre otras cosas más que fue lo que vimos ya que fueron temas muy extensos e importantes.

 

SEMANA 2. ¡¡INGLÉS!!

En inglés las primeras clases estuvimos viendo repasos de temas que ya habíamos visto o aprendiendo otros como el por ejemplo retomando el writing my holidays el cual constaba de distintas preguntas Como por ejemplo el qué es lo que hiciste a dónde fuiste y con quién fuiste y cómo te sentiste lo cual pues obviamente estaba escrito en inglés para dar un inicio al tema teníamos que aprender sobre el have you y el cómo se utiliza en oraciones y todo, como por ejemplo El Present Perfect se forma con HAVE + PAST PARTICIPLE. Recordad que el past participle es el participio pasado, que es la 3rd columna de la típica lista de verbos si el verbo es irregular, y el verbo con -ed si el verbo es regular.

Cuando queremos hacer una pregunta con el Present Perfec, necesitamos una inversión de Have, como en nuestro ejemplo: Have you ever written a poem? = tenemos la inversión de have, seguido del sujeto más el participio written, que es irregular.

Dicho esto, pasemos a ver el significado de Have you ever…?

Have you ever…? se utiliza para preguntarle a otra persona por las experiencias de su vida, cosas que ha hecho o experimentado esa persona a lo largo de su vida, por ejemplo, si quiero decir: ¿has estado alguna vez en Venecia?, diríamos, en inglés: Have you ever been to Venice? = la particula ‘ever’ significa ‘alguna vez’ y va siempre seguida del sujeto en este tipo de preguntas. Observa que para decir ‘en Venecia’, la preposición en inglés es ‘to’, no ‘in’. Ten cuidado porque éste es un error muy común entre los hispanohablantes.

Más ejemplos:

1. Have you ever driven a Mercedes? = ¿Has conducido alguna vez un Mercedes?
2. Have you ever tasted Thai food? = ¿Has probado alguna vez la comida tailandesa?
3. Have you ever cheated in an exam? = ¿Has copiado alguna vez en un examen?

¿Cómo responder a preguntas con have you ever?

«Alguna vez»

1. Have you ever been abroad? — ¿Alguna vez has estado en el extranjero?
2. Has she ever let you down? — ¿Alguna vez te ha decepcionado?
3. Do you ever wonder why we’re here? — ¿Alguna vez te preguntas por qué estamos aquí?
   
   
   

¿Cómo hacer preguntas con have?

Preguntas en inglés usando Have/Has/Had – Have you seen the UFO? / Has he eaten his meal? / Had you lived there?…Have/Haven’t (I, you, they, we)?

1. play.
2. Where have you gone?
3. Haven’t you finished high school yet?
4. Have Bill and Tim played cards with Richard?
5. Have they talked to the police?

¿Cómo se utiliza el have en pregunta?

Para preguntar sobre acciones que ocurren en un periodo de tiempo que aún no ha terminado usamos el presente perfecto en interrogativa. Lo formamos usando el auxiliar have (o has para la tercera persona del singular) seguido de la persona y del verbo principal en participio.

¿Cómo responder con have you been?

“Good!” “Great!” “Not bad!” “Never been better!”

¿Cuándo se usa el Have you ever?

se utiliza para preguntarle a otra persona por las experiencias de su vida, cosas que ha hecho o experimentado esa persona a lo largo de su vida, por ejemplo, si quiero decir: ¿has estado alguna vez en Venecia?, diríamos, en inglés: Have you ever been to Venice?

¿Qué contestar cuando te dicen how have you been?

Puedes contestar lo mismo que a la anterior:

• Nothing,
• going well thanks,
• I’ve been busy,
• Feeling cold (depending on the weather, como aquí donde estoy hace frío sólo pienso en eso, pero ahí le cambias)

¿Que se responde a What have you been up to?

“What have you been up to?” – ¿Qué has hecho o a que te has dedicado?

¿Cómo se utiliza ever y never?

EVER: indica a quien preguntemos si, en algún momento de su vida, le ha pasado o ha hecho algo determinado. NEVER: informa de que, hasta la fecha, no hemos realizado una acción determinada, no nos ha sucedido algo en concreto, etc.

¿Cuándo se pone Always y cuando Ever?

«Ever» es un adverbio que se puede traducir como «alguna vez», y «always» es un adverbio que se puede traducir como «siempre».

¿Qué significa What have you been up to en inglés?

¿Qué has estado haciendo? What have you been up to? – Nothing much.

 

SEMANA 2. ¡¡APRECIACION DEL ARTE!!

En artes nuevamente en la semana 2 vimos el tema sobre el periodo paleolítico que este trata de 4000 a 10,000 años antes de Cristo eso no les urgen las primeras sociedades que se consideraban que el arte era magia ya que había poderes ocultos tenían como fin rituales que invocaban la buena fortuna de igual forma la figura humana era poco realista y el alma se quedaba presa en esas esculturas después tenemos el periodo mesolítico que trata del 10,000 al 8000 años antes de Cristo esta se característica por figuras humanas con más realismo pinturas en roca con mayor iluminación y los hombres suele hacer guerreros y las cuevas eran muchísimos más grandes en las que se pintaban y finalmente tenemos el periodo neolítico que Data del 8000 al 2000 años antes de Cristo en estas dos características era que el hombre utilizaba plantas para cultivar y la cría de animales se convierte en sedentario el hombre se sustituye la casa por el arado y se elaboran las primeras piezas de cerámica y textiles las figuras representan la vida cotidiana y surgen manifestaciones arquitectónicas la pintura rupestre se utilizaban los pigmentos minerales tales como el óxido de hierro manganeso carbón vegetal arcilla yeso etcétera vegetales utilizaban también se utilizaban los dedos el soplado pinceles rudimentarios grabado y restregado estas pinturas fueron elaboradas con puras cosas que probé a la naturaleza otro de los temas fue los sobre funciones del arte por ejemplo para León Tolstoi el arte consiste en evocar en sí mismo el sentimiento por medio de líneas colores movimiento sonidos y más el hombre siempre desea comunicar algo Y esto lo hace a través del arte que debe cumplir con algunas características como trascender en el tiempo así como el uso adecuado de técnicas ser universal Y ser única entre todas.

La pintura rupestre representa una de las manifestaciones artísticas más antiguas y fascinantes de la humanidad. Definida como el conjunto de representaciones pictóricas realizadas por nuestros antepasados prehistóricos en cuevas, abrigos rocosos y otros espacios naturales, estas obras constituyen un testimonio invaluable de la capacidad creativa y simbólica del ser humano desde tiempos remotos.

En cuanto a su distribución geográfica y temporal, la pintura rupestre es un fenómeno global que abarca un amplio período de la prehistoria. Desde las cuevas europeas del Paleolítico superior, con una antigüedad de hasta 40 000 años, hasta expresiones más recientes en diversos continentes, estas manifestaciones artísticas se extienden por todo el planeta, evidenciando la universalidad del impulso creativo humano.

sta característica intrínseca al arte rupestre plantea una serie de interrogantes que invitan a reflexionar sobre la complejidad social de los grupos depredadores que lo crearon:

• La inmovilidad del arte rupestre implica que los artistas debían trasladarse a los lugares de creación, a menudo alejados de sus hábitats habituales.
• Esta necesidad de desplazamiento sugiere un cierto grado de organización y planificación.
• La elaboración del arte rupestre, especialmente en cuevas profundas, requería de la preparación de herramientas de iluminación, combustible y medidas de seguridad para la exploración de las cavernas.
• El arte rupestre, por su inmovilidad y ubicación, podría haber tenido una función social más allá de la mera expresión individual.
• Su localización en lugares específicos y de difícil acceso sugiere un carácter ritual o ceremonial, quizás relacionado con la cohesión social o la transmisión de conocimientos.
• El estudio del arte rupestre, por lo tanto, nos permite vislumbrar aspectos de la organización social, la economía y la cosmovisión de los grupos depredadores.