Semana 6

 

SEMANA 6. ¡¡ADMINISTRACION!!

En esta clase la profesora nos entregó nuestros proyectos, yo solo tuve algunas correcciones, pero en general me fue muy bien.

Posterior vimos tres temas muy interesantes, el primero fue a cerca de las tres teorías de la administración, la primera es La administración científica de Taylor. Taylor en el desarrollo de sus principios hace una crítica a la organización del trabajo que tradicionalmente se basaba en el saber hacer de los trabajadores (oficios) y propone sustituir ese esquema por uno basado en la formalización y estandarización de los métodos, el conocimiento y las herramientas.

Los principios fundamentales dados por Taylor se basaban en:

• Reemplazar las reglas generales por la ciencia.
• Obtener armonía en la acción grupal, en lugar de discordia.
• Lograr la cooperación de los seres humanos, en lugar de un individualismo caótico.
• Trabajando para obtener el máximo rendimiento, en lugar de un rendimiento restringido.
• Desarrollar a todos los trabajadores en la mayor medida posible para su propia prosperidad y la de su empresa

El punto de partida para Frederick W. Taylor era el estudio sistemático sobre cuáles serían las mejores condiciones posibles para que la productividad de los trabajadores aumentara.

Aprovechas la mejor combinación de la mano de obra y de las máquinas por medio de métodos de trabajo clasificados, tabulados y seleccionados para tener un estándar de cómo hacer las cosas; sin olvidar armonizar las relaciones entre trabajadores y patrones.

A partir de sus estudios de tiempos y movimientos para lograr una mayor eficiencia termino agrupando los resultados en los denominados cuatro principios de la administración científica.

Después, la segunda teoría fue la de Fayol, La teoría clásica de la administración fue impulsada por el francés Henry Fayol en 1916, para ofrecer mejoras a la teoría de la administración científica o “taylorismo” (planteada por Frederick Taylor en 1911). Taylor estudió el proceso productivo y Fayol se concentró en la directiva de la empresa.

La teoría clásica de la administración es una corriente del conocimiento que surgió en respuesta al acelerado crecimiento empresarial luego de la Segunda Revolución Industrial. La teoría hace hincapié en la administración global de la organización, es decir, en la estructura y en las funciones que debe realizar cada parte de la empresa (no solo en mejorar los métodos de producción).

Los principios de la teoría clásica de la administración son normativas generales q

ue permiten que la administración domine todas las funciones de la organización. Fayol estableció catorce principios:

• La división del trabajo. Dividir la organización del trabajo según la capacidad y la eficiencia de cada empleado y de cada área, para alcanzar una mejor eficacia y productividad.
• La autoridad y la responsabilidad. Establecer un equilibrio entre el poder que ejerce la autoridad y las funciones que debe realizar, contribuye a evitar el abuso de poder.
• La disciplina. Respetar y hacer respetar a los demás, cumplir las normas y los reglamentos de la organización. Este principio puede fomentarse desde la autodisciplina o a través de sanciones o multas para quien no las respete.
• La unidad de dirección. Asegurar que todas las actividades que tengan el mismo objetivo (como marketing, publicidad, ventas y promoción), sean dirigidas por un mismo responsable.
• La centralización y descentralización. Definir el grado de concentración de poder de la autoridad, que varía según la condición del negocio y el tipo de personal.
• La cadena escalonada. Establecer con claridad una línea de autoridad o de mando, que puede ser horizontal o vertical.
• El orden. Mantener un lugar para cada objeto a fin de optimizar los tiempos de producción y, mantener el orden social a través de la selección adecuada de cada empleado en el cargo más idóneo.

Y por último fue la teoría de las relaciones humanas de Elton Mayo Fue desarrollada por Elton Mayo en los años 30, tras observar que los empleados no solo trabajaban por dinero, sino también por sentirse parte de un equipo, por el reconocimiento y por la calidad de sus relaciones laborales.

Según Mayo, los trabajadores se sienten más realizados y productivos cuando se cultivan buenas relaciones y un ambiente de trabajo positivo. Esto implica no solo considerar el rendimiento laboral sino también cómo los empleados se relacionan entre sí y cómo esto influye en su motivación y satisfacción en el trabajo.

La Teoría de las Relaciones Humanas explica que las interacciones y el bienestar emocional de los trabajadores son claves para el éxito de una organización. Esto ayuda a las empresas a entender que el cuidado del ambiente laboral y el fomento de una cultura de respeto y cooperación pueden llevar a una mayor productividad y satisfacción en el trabajo.

En términos prácticos, aplicar esta teoría puede ayudar a mejorar la comunicación interna, incrementar la moral del equipo y reducir la rotación de personal.

Semana 6

 

SEMANA 6. ¡¡HERENCIA Y EVOLUCION!!

Después de mucho finalmente entramos al módulo II, en este comenzamos a ver la herencia no mendeliana. Con “herencia no mendeliana” refiere a cualquier patrón de herencia en el cual los caracteres heredados no segreguen de acuerdo con lo estipulado por las leyes de Mendel.

En 1865, Gregor Mendel, considerado como el “padre de la genética”, realizó una serie de cruces experimentales con plantas de guisantes, cuyos resultados lo condujeron a proponer unos postulados (las leyes de Mendel) que buscaban dar una explicación lógica a la herencia de los caracteres entre padres e hijos. La herencia mendeliana se refiere a un patrón hereditario que cumple con las leyes de la segregación y de la distribución independiente, según las cuales un gen heredado de cualquier parental segrega en los gametos con una frecuencia equivalente o, mejor dicho, con la misma probabilidad.

Los principales patrones de herencia mendeliana que han sido descritos para algunas enfermedades son: autosómico recesivo, autosómico dominante y ligado al cromosoma X, que se suman a los patrones de dominancia y recesividad descritos por Mendel.

Sin embargo, estos fueron postulados respecto a rasgos visibles y no a genes (debe tenerse en cuenta que algunos alelos pueden codificar rasgos que segregan como dominantes, mientras que otros pueden codificar los mismos rasgos, pero estos segregan como genes recesivos).

También vimos la herencia ligada al sexo, este tema me pareció sumamente interesante ya que descubrí que muchas enfermedades dependen del sexo, La herencia ligada al sexo se define como aquella determinada por los cromosomas sexuales. Es decir, la existencia y posesión de cromosomas sexuales determinan el patrón de herencia de los genes que portan, así como su manifestación. El sexo no se hereda: se determina en eventos posfecundación dependiendo de la constitución cromosómica del individuo. Por ejemplo, las hembras de la especie humana son cromosómicamente XX.

Sin embargo, no hay ningún gen en el cromosoma X para “ser mujer”. De hecho, los machos de la misma especie son XY. Lo que porta Y es un factor de desarrollo testicular que, obviamente, hace una gran diferencia.

Genéticamente, podríamos sugerir que todos los seres humanos somos mujeres. Pero algunos lo son de manera “peculiar” o “distinta” porque desarrollan testículos. La herencia ligada al sexo es un fenómeno genético que solo se observa en organismos con sistema de determinación sexual cromosomal. En estos casos, existe un par de cromosomas, generalmente no homólogos, que determinan el sexo del individuo.

De esta manera, determinan también el tipo de gametos que produce cada uno. Uno de los sexos es homogamético porque solo produce un tipo de gametos.

Las hembras de mamíferos (XX), por ejemplo, solo producen gametos X. El otro sexo, que produce los dos tipos de gametos X e Y, es el sexo heterogamético. En el caso de los machos de los mamíferos, son cromosómicamente XY.

La herencia ligada al cromosoma X la observó por primera vez Lilian Vaughan Morgan en Drosophila Melanogaster. Demostró antes que nadie que había caracteres que se heredaban de manera específica de hembras a machos. Estos caracteres estaban determinados por genes que residían en el cromosoma X.

Este tema me gustó muchísimo en general ya que se descubren nuevas cosas interesantes.

 

Semana 5

 

SEMANA 5. ¡¡EXPRECION Y APRECIACION DEL ARTE!!

En artes estuvimos viendo u tema sumamente interesante, es el arte contemporáneo y el moderno. El arte contemporáneo es el arte producido desde la segunda mitad del siglo XX hasta hoy. Se trata de una categoría amplia y compleja que abarca las manifestaciones y los estilos artísticos más recientes, propios de la sociedad industrial y postindustrial.

La delimitación histórica de este movimiento varía dependiendo de cada historiador, al punto que para algunos no existe una distinción real entre arte moderno y arte contemporáneo.

Esta dificultad para definir el arte contemporáneo tiene que ver con la ambigüedad del término “contemporáneo”, que se refiere a un presente muy difícil de fijar en la historia. También se debe al hecho de que en el campo de las artes se utiliza una periodización que no siempre coincide con los tiempos históricos.

El arte contemporáneo ha sido una vía de expresión en la que todo parece estar permitido, lo cual ha movilizado y estimulado extensas reflexiones y una constante indagación sobre la pregunta “¿Qué es el arte?” Generalmente, el arte moderno suele ubicarse a mediados del siglo XIX y prolongarse hasta la primera mitad del siglo XX, cuando comenzaría el arte contemporáneo. Pero no hay consenso al respecto, pues el término “arte contemporáneo” tiene que ver con clasificaciones más estéticas que cronológicas (es decir, se refiere más a una actitud ante el arte que a un momento determinado en el tiempo).

El arte contemporáneo, entonces, se suele definir a partir de su manera de entender el arte. Sin embargo, muchos de sus postulados (como la ruptura con la tradición) habían comenzado a vislumbrarse ya en las posturas del arte moderno. Algunos autores prefieren utilizar vocablos como “postmoderno” para referirse a lo estrictamente contemporáneo.

La velocidad de los cambios del último siglo respecto a las etapas históricas anteriores ha generado preguntas que el arte ha querido abordar desde muy diversos ángulos y con herramientas de muchas otras disciplinas humanísticas como la filosofía, la historia o la educación, o científicas como la geometría, la biología o la cibernética.

La transgresión de límites, la búsqueda de nuevos modos de pensar y la necesidad de experimentar han hecho del arte contemporáneo una expresión extraordinariamente diversa que ha producido interesantes ideas, propuestas osadas, nuevos conocimientos y formas más libres de ver el mundo.

Sin embargo, algunos círculos del arte contemporáneo han sido acusados de sobre interpretar (es decir, atribuir más significados de los que tienen) ciertas obras para posicionarlas con fines mercantiles y elitistas.

• Abarca las tendencias artísticas desde mediados del siglo XX hasta hoy, según la periodización más extendida. Otros autores lo consideran desde el impresionismo (aproximadamente 1860) y para algunos lo contemporáneo es solo aplicable a la producción posterior a 1960. Los criterios de periodización dependen de lo que se considere una real “ruptura”.
• La experimentación es un valor en sí mismo en cuanto a materiales, técnicas e ideas, lo cual incluye desde arte digital y nuevas tecnologías, hasta la recuperación de prácticas ancestrales.
• Se resignifican muchos de los elementos centrales de la tradición artística, en ocasiones, de manera provocadora o irónica.
• Es frecuente la reflexión sobre la naturaleza del arte y del artista, así como de los espacios de legitimación (museos, instituciones, galerías, etc.).
• Se cruzan las fronteras entre géneros, disciplinas, categorías y estilos, apuntando a un arte híbrido, mestizo e indeterminado, o desconcertante.
• La teoría y la crítica pasan a un primer plano. La apreciación de ciertas obras de arte contemporáneo a menudo requiere de conocimiento específico. Es frecuente que las obras deban ser presentadas mediante textos especializados.

Todo esto fue sumamente interesante para mi puesto que el arte moderno y el contemporáneo, me encantan

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Semana 5

 

SEMANA 5. ¡¡CALCULO DIFERENCIAL!!

Esta semana en Calculo Diferencial vimos los límites, sin embargo, también como proyecto integrador tuve que investigar la historia de este y de donde surgió. La historia de los límites matemáticos es una fascinante exploración del pensamiento humano en el ámbito de las matemáticas. Los límites matemáticos son fundamentales para entender el comportamiento de funciones, la derivación e integración, la aproximación de valores y la convergencia de sucesiones.

A lo largo de la historia, matemáticos como Newton, Leibniz, Euler, Cauchy y Weierstrass han contribuido al desarrollo de la teoría de límites y han sentado las bases para el cálculo moderno. La comprensión de los límites matemáticos no sólo ha permitido el avance de la ciencia y la tecnología, sino que también ha llevado a la resolución de problemas que antes parecían imposibles de resolver. Los límites matemáticos son uno de los conceptos fundamentales en el cálculo y en gran parte de las matemáticas modernas. Pero ¿quién creó los límites en matemáticas y cómo surgieron?

La idea de los límites se remonta al siglo XVII, cuando los matemáticos comenzaron a trabajar con funciones que no eran continuas en todas partes. En particular, el matemático John Wallis fue uno de los primeros en utilizar la idea de límites para calcular áreas y volúmenes de objetos irregulares.

Sin embargo, fue el matemático y filósofo alemán Gottfried Wilhelm Leibniz quien desarrolló formalmente el concepto de límite en el cálculo. En su obra "Nova Methodus pro Maximis et Minimis", Leibniz definió el límite de una función como el valor al que se aproximan los valores de la función cuando la variable independiente se acerca a un valor determinado.

Posteriormente, el matemático francés Augustin Louis Cauchy refinó la definición de límite de Leibniz y desarrolló la idea de convergencia. Cauchy también fue uno de los primeros en utilizar la notación moderna de límites, utilizando el símbolo "ε" para denotar la diferencia entre el valor límite y el valor real de una función.

En el siglo XIX, el matemático alemán Karl Weierstrass utilizó la idea de límites para desarrollar una teoría rigurosa del análisis matemático. Weierstrass demostró que cualquier función continua se puede aproximar mediante una serie de funciones polinómicas, lo que se conoce como el teorema de aproximación de Weierstrass.

Sin embargo, fue Gottfried Wilhelm Leibniz quien formalizó el concepto de límite en el cálculo y sentó las bases para su uso en gran parte de las matemáticas modernas. Los griegos fueron los primeros en desarrollar la geometría y la trigonometría, y algunos de los problemas que plantearon requerían el cálculo de áreas y volúmenes. Sin embargo, los griegos no tenían una noción formal de límite. En su lugar, utilizaron el método de los infinitesimales, que eran cantidades infinitamente pequeñas, pero no nulas.

El uso de infinitesimales se consideró poco riguroso por muchos matemáticos posteriores, y fue solo en el siglo XVII cuando se comenzó a desarrollar una teoría más rigurosa de límites.

Isaac Newton y Gottfried Leibniz fueron los primeros en desarrollar el cálculo moderno, y su trabajo se basó en la idea de derivada, que se define como el límite de la razón incremental cuando el incremento se aproxima a cero.

La idea de límite también se utilizó en el cálculo de integrales, que se definen como la suma de infinitos elementos infinitesimales. El trabajo de Newton y Leibniz estableció las bases para el cálculo moderno y la teoría de límites.

A pesar del trabajo de Newton y Leibniz, la definición formal de límite no se estableció hasta el siglo XIX, cuando el matemático francés Augustin-Louis Cauchy propuso una definición precisa de límite.

La definición de Cauchy establece que el límite de una función existe si y solo si para cualquier número positivo ε, existe un número positivo δ tal que, si x está dentro de una distancia δ de c, entonces f(x) está dentro de una distancia ε de L.

Esto es bastante interesante ya que podemos saber la historia del limite y cuales fueron sus principales usos.

 

 

 

 SEMANA 5. ¡¡INGLÉS!!

Hoy en inglés comenzamos con proyecto integrador individual, este consta de buscar una campaña que tenga que ver con nuestra problemática ambiental, posterior ver si está campaña acepta voluntarios. Después el proyecto es crear el como si ya hubiéramos ido a esta campaña como voluntarios. El proyecto es el siguiente:

•I've just arrived.

They sent me to the place where the campaign and water sanitation activities would be held. The place was for from where I live, so I had to take a flight and a couple of buses.

•The journey was...

The journey was in USA in one of his coasts whit the sea, in Boston.

•Activities.

I did a total of three volunteer activities. First we analyzed whit part of the beach we were going to clean I cleaned up a large part of the sea by collecting trash. The second thing I did was help some animals, that were trapped in plastic, and finally i sorted the trash.

•I haven't.

What i haven't donde is pick up trash from some areas of the coast and sea, also recruiting volunteers and analyzing water quality.

Todo esto fue mi proyecto integrador individual de inglés, fue bastante interesante e importante de hacer ya que nos deja una idea de como ser voluntarios de una campaña para salvar un recurso vital como es el agua.

El proyecto anterior a esto fue sobre lo mencionado anteriormente de buscar la campaña de la que escribimos como si fuéramos voluntarios, está campaña que elegí fue la de WWF (word wilde fund)

•Our goals: Recognizing that the problems facing our planet are increasingly more complexed argent WWF focuses it's wotd and six ambitions goals

•What do they do? WWF collaborative we approach to conservation is grounded in the benefits nature provides to people and the role of communities as stewards of their own la d and waters. This organization, in addition to protecting ecosystems and specially water, cleans the water of human generated waste.

•How to be a volunteer. To be a volunteer you have to meet certain requirements anyone can be one, however you have to fill out some forms and submit documents in addition to signing papers for the commitment.

Eso fue todo lo que hicimos como parte de proyecto.

WWF es una de las mayores organizaciones internacionales de conservación de la naturaleza.

• Fue creada el 29 de abril de 1961.
• La sede central de WWF Internacional se encuentra en Gland, Suiza. WWF tiene oficinas en más de 80 países del mundo.
• Cuenta con más de 2.500 empleados.
• Ha ganado la confianza de más de 5 millones de socios.
• Desde su fundación, hace más de 50 años, WWF ha invertido 10.000 millones de dólares en más de 13.000 proyectos.
• La apuesta de WWF está centrada en que se asegure la integridad ecológica de los ecosistemas prioritarios, al tiempo que impulsa el desarrollo sostenible social y económico, así como la reducción de la huella ecológica.El Fondo Mundial para la Naturaleza (en inglés World Wildlife Fund for Nature) es una organización no gubernamental fundada en 1961 que se encarga de la conservación del medio ambiente.​ Su nombre oficial en Estados Unidos y Canadá es World Wildlife Fund. Es conocida popularmente por las siglas WWF.​ La sede internacional está ubicada en Suiza. El Secretariado para Latinoamérica y el Caribe está en Ecuador.

  El WWF es el mayor organismo conservacionista del mundo con más de cinco millones de socios en todo el planeta, está presente en más de 100 países y lleva a cabo en torno a 1300 proyectos para la protección del medio ambiente.​ Han invertido más de mil millones de dólares en 12 000 iniciativas conservacionistas desde 1995.

  WWF es una fundación cuyos fondos, en 2014, provenían en un 55 % de personas individuales, un 19 % de organizaciones gubernamentales (como el Banco Mundial, la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional y el Ministerio de Desarrollo Internacional del Reino Unido) y un 8 % de empresas.​

  Su misión es detener la degradación del ambiente natural del planeta y construir un futuro en el que los seres humanos vivan en armonía con la naturaleza.​

  • Conservando la diversidad biológica del mundo.
  • Garantizando el uso sostenible de los recursos naturales renovables.
  • Promoviendo la reducción de la contaminación y del consumo desmedido.

  El Informe del planeta vivo (en inglés: Living Planet Report) es publicado cada dos años desde 1998. Está basado en el Índice Plaeta Vivo, que es un indicador ecológico.​ Además, WWF ha realizado diversas campañas con notable éxito, incluyendo la Hora del Planeta y el canje de deuda por naturaleza.​

  La organización ha jugado un papel fundamental en la evolución del movimiento ambientalista internacional, rol que continúa en pleno crecimiento y desarrollo.

  Socios

  Entre sus socios destacan la Organización de las Naciones Unidas, la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN), la Comisión Europea y entidades de financiamiento como la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional y el Banco Mundial, con el cual el WWF ha formado una alianza para favorecer los bosques del planeta. Actualmente también está asociado con Microsoft Game Studios y Blue Fang Games en el popular juego Zoo Tycoon 2, estos últimos donan 100.000 dólares en la venta de cada una de las expansiones del juego, promoviendo la conservación de especies.

• Sus mayores éxitos de conservación residen en la creación y manejo de áreas protegidas, conservación de especies, investigación, educación, sensibilización ambiental y desarrollo e implementación de políticas ambientales.

  El WWF también está comprometida con las comunidades indígenas, que en muchos casos dependen de los recursos naturales para sobrevivir.

  En lo que respecta a los océanos, el WWF señala los problemas de la sobrepesca, proponiendo como solución una cogestión entre ONGs y administraciones públicas. También propone la reducción de plásticos en los países para que no haya tanta contaminación por este producto en los océanos.

  Entre sus metas está la conservación de los bosques,​ la protección de las especies en peligro de extinción, tanto en los ambientes terrestres​ como acuáticos​ y la lucha contra el cambio climático. Para todo ello, aboga por el consumo responsable, con productos que hayan sido obtenidos de forma sostenible con el medio ambiente.​

 

SEMANA 5. ¡¡ HERENCIA Y EVOLUCION!!

En la clase lo primero que hicimos fue un examen sorpresa el cual abarcaba algunos temas de los que vimos, por ejemplo, el dogma central de la biología molecular fue propuesto por Francis Crick en 1957 y establece que la información genética fluye de la siguiente manera:

ADN → ARN: La información contenida en el ADN se transcribe a ARN mensajero (ARNm) mediante un proceso llamado transcripción. Este proceso es llevado a cabo por la enzima ARN polimerasa, que copia la secuencia de nucleótidos del ADN a una cadena de ARN. 

ARN → Proteínas: El ARN mensajero se traduce a proteínas en un proceso conocido como traducción. Durante la traducción, los ribosomas leen la secuencia de nucleótidos del ARNm y sintetizan una cadena de aminoácidos, formando así una proteína. 

Así como lo anterior acerca del ADN, ARN y todo eso, lo que conforma el ADN. también la profesora nos dejó hacer una maqueta acerca del ADN, explicar sus características y que hace: ADN (ácido desoxirribonucleico) es la biomolécula que compone al genoma de todos los seres vivos y de algunos tipos de virus. Contiene la información necesaria para el origen de un organismo y para que el mismo funcione.  El ADN se encuentra en las células, mayoritariamente en el núcleo (ADN nuclear), y una menor cantidad en las mitocondrias (ADN mitocondrial).

– Es una macromolécula formada esencialmente por carbono, hidrógeno, oxígeno, fósforo y nitrógeno.

– Consiste en una cadena doble de unidades químicas llamadas bases nitrogenadas que se asocian complementariamente entre sí (adenina, timina, guanina y citosina) y que están ‘armadas’ en un andamio o esqueleto formado por azúcares (desoxirribosa) y grupos fosfato.

 Forma el genoma de todos los seres vivos sobre la tierra (y de algunos virus).

– En las células eucariotas, el ADN consiste en moléculas lineales asociadas con proteínas (histonas) que contribuyen en su compactación para formar la cromatina, la ‘sustancia’ que forma los cromosomas contenidos en el núcleo.

Y de igual manera hice una maqueta de un cromosoma, este es Los cromosomas son estructuras con apariencia de hilo ubicadas dentro del núcleo de las células de animales y plantas. Cada cromosoma está compuesto de proteínas combinadas con una sola molécula de ácido desoxirribonucleico (ADN). Pasado de padres a descendientes, el ADN contiene las instrucciones específicas que hacen único a cada tipo de ser vivo. La estructura única de los cromosomas mantiene al ADN enrollado apretadamente alrededor de proteínas con apariencia de carretes, de hilo llamadas histonas. Sin dichos carretes, las moléculas de ADN serían demasiado largas para caber dentro de las células. Por ejemplo, si todas las moléculas de ADN en una sola célula humana fueran desenrolladas de sus histonas y estiradas de un extremo a otro, medirían 1.8 metros (6 pies).

Para que un organismo crezca y funcione adecuadamente, las células deben dividirse constantemente y producir nuevas células que reemplacen a las células viejas y desgastadas. Durante la división celular, es esencial que el ADN permanezca intacto y distribuido uniformemente entre las células. Los cromosomas son una parte clave del proceso que asegura que el ADN se copie y distribuya fielmente en la gran mayoría de las divisiones celulares. Aun así, se producen algunos errores en raras ocasiones.

1. El centrómero. Es un pequeño estrechamiento ubicado en la mitad del cromosoma, que tiene gran importancia en el reparto de la información genética durante la división celular (mitosis).
2. Los telómeros. Son las regiones que corresponden a los extremos de los cromosomas. Allí el ADN tiene un tipo de información especial y ayuda a dar estabilidad estructural. 

Esta clase fue bastante interesante y relajada, además de la presentación de las maquetas y la explicación.

 SEMANA 5. ¡¡ADMINISTRACION!!

Hoy en clase de administración estuvimos viendo temas bastante interesantes. Con lo que iniciamos fue principalmente con el origen de la administración. La capacidad de administrar es inherente al ser humano y surge ante la necesidad de tomar decisiones, coordinar y ejecutar diversas tareas de manera individual. Cuando el ser humano comenzó a vivir en comunidad, desarrolló esa capacidad para coordinar actividades más complejas que permitieron alcanzar un mayor desarrollo político, económico y social.

Las antiguas civilizaciones evidencian actividades administrativas, desde la ingeniería aplicada a la construcción de los templos hasta el despliegue comercial. Tal es el caso del feudalismo romano, que implicaba un contrato entre la elite (que concedía tierras o rentas) y los vasallos (quienes debían dar a cambio su fidelidad obligada y prestar determinados servicios).

La organización militar aportó ciertos lineamientos para el desarrollo de teorías administrativas posteriores. Por ejemplo, designar una unidad de mando que delega parte del poder a responsables que, a su vez, tienen a cargo el resto de los subordinados. El proceso administrativo es una actividad universal del mundo moderno: toda organización debe coordinar sus tareas para cumplir con sus objetivos. La Revolución Industrial desempeñó un rol clave para el desarrollo formal de esta disciplina administrativa.

La producción en serie generó un nuevo sistema de fábricas, que reemplazó a los talleres de artesanos: un empresario con medios de producción compra la fuerza de trabajo y coordina las tareas para que la organización sea eficiente. A partir de ese proceso productivo surgieron teorías para mejorar los métodos, el tiempo y los recursos.

Las teorías de la gestión administrativa permiten establecer un orden para controlar y coordinar las acciones y los distintos roles que se desempeñan en una organización. 

así como también vimos sus características de la administración, las cuales son:

• Universalidad: El conocimiento administrativo es extensible o aplicable a cualquier campo o sector. Es decir, a cualquier organización, independientemente de su naturaleza, ya que es multifacética.
• Especificidad: Pese a su gran aplicabilidad, la administración es una ciencia social en sí misma y cuenta con herramientas propias.
• Unidad temporal: Las fases de la administración son desarrolladas o ejecutadas de manera simultánea y dinámica en la realidad de las organizaciones.
• Unidad jerárquica: El correcto funcionamiento de una administración exige la existencia de una jerarquía o estructura organizacional. A través de la cual será posible establecer las distintas obligaciones y procesos administrativos.
• Flexibilidad: La ciencia administrativa es ampliamente aplicable gracias a su rasgo de adaptabilidad a los pormenores de cada organización o institución.
• Interdisciplinariedad: La administración, pese a tener su propio peso como ciencia, precisa de la interrelación con otras disciplinas como la contabilidad o las relaciones laborales, por ejemplo.
• Valor instrumental: Los conocimientos administrativos son fácilmente aplicables y aprovechables en todo tipo de proyectos, sociedades u organizaciones.
  
  

Y finalmente como última actividad, en parejas o individual hicimos un acróstico el cual constaba de tomar una de las características de la administración y ponerla en vertical, formando el significado o definición de esta característica con las iniciales.